近日，記者從省教育廳獲悉，今年我省把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育綜合改革的重要突破口，順應當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形勢，全面深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)外聯(lián)動體系，積極促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　省教育廳進一步落實一系列對大學生創(chuàng)業(yè)有利的實惠政策，使大學生創(chuàng)業(yè)者迅速走上正軌，在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越順。

　　課堂上就能學創(chuàng)業(yè)

　　很多大學生都有創(chuàng)業(yè)的想法，但也只是空有一顆想創(chuàng)業(yè)的心，方法卻無處得知。想創(chuàng)業(yè)不知道咨詢誰，這是很多大學生在創(chuàng)業(yè)之初遇到的困惑。我省把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高教強省建設、高等教育綜合改革的突破口和重要抓手，列入高教強省二期規(guī)劃和高教綜合改革方案中，推行具有黑龍江特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。全面推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，實現(xiàn)通識教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。改革畢業(yè)論文的撰寫模式，強化論文的創(chuàng)新性和實踐內(nèi)容，把撰寫社會調(diào)查、可行性報告、商業(yè)計劃書等作為論文選項。

　　各高校要在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，深入實施系列“卓越人才培養(yǎng)計劃”，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作、科教結(jié)合的協(xié)同育人新機制。以“大類招生”為牽引，打通一級學科或?qū)�業(yè)類下相近學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。

　　創(chuàng)業(yè)將成為大學生必修課

　　省教育廳結(jié)合國家和我省鼓勵支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施，建立與專業(yè)教育、通識教育緊密結(jié)合的多層次、立體化、菜單式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，普遍開設《創(chuàng)業(yè)基礎》必修課程，納入學分管理。設立高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，系統(tǒng)地研究整個創(chuàng)業(yè)教育的全過程。

　　我省還將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教師隊伍，配齊配強專職教師，聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職導師庫，爭取2015年底前全省入庫人數(shù)達到1000人，最終規(guī)模達到3000人，實現(xiàn)各校導師資源共享。

　　不出校門就可以做創(chuàng)業(yè)實踐

　　不但能在課堂上學習創(chuàng)業(yè)知識，還能不出校門就進行創(chuàng)業(yè)實踐，這在以后將不再是個夢。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓教學體系，教育廳會舉辦或支持舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽，在現(xiàn)有100個賽項基礎上，再舉辦100個賽項，將每年9月第3周設為“高校創(chuàng)客周”，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動，支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)客空間，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)興趣。

　　各高校整合校內(nèi)教育資源，普遍設立創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實習示范基地，發(fā)揮合理的空間組織化示范作用，為大學生提供免費或低成本的生產(chǎn)經(jīng)營場所、資金支持、專業(yè)技術指導和企業(yè)孵化服務。三年內(nèi)建設省級大學生創(chuàng)業(yè)基地1000個。將支持創(chuàng)新工場、創(chuàng)客空間、社會實驗室、智慧小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等新型眾創(chuàng)空間發(fā)展。每年兩億元支持創(chuàng)業(yè)者

　　為支持大學生創(chuàng)業(yè)，省教育廳會加強各類相關資金統(tǒng)籌整合，積極爭取財政和社會支持，在高教強省專項中安排大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導性資金，重點支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃等項目。高校要從教學經(jīng)費中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項，全省高校每年安排資金總額不低于2億元。各高校均從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項中拿出一定比例設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，用于鼓勵取得初創(chuàng)成果的大學生或創(chuàng)業(yè)團隊。對具有轉(zhuǎn)化前景的創(chuàng)業(yè)項目，高校要積極聯(lián)系社會資金、天使基金、風投企業(yè)以及眾籌等方式為其提供資金支持，促使其轉(zhuǎn)化成功。

　　高校還積極推進全面學分制等教學管理制度改革，各高校要設置不低于4學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習，將學生進行創(chuàng)業(yè)實踐活動充抵為專業(yè)實習學時，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分。