國(guó)家已低調(diào)廢除高校“985工程”、“211工程”，中國(guó)大學(xué)格局面臨重新洗牌？近日，這樣的傳聞在網(wǎng)上流傳“發(fā)酵”。對(duì)此，多名業(yè)內(nèi)人士向新京報(bào)記者透露，尚未收到有關(guān)國(guó)家廢止“985工程”和“211工程”的正式文件。其中，有高校中層干部透露該�！�985”工程新款項(xiàng)仍在進(jìn)展中。（新京報(bào)11月13日）

　　《漢書(shū)?禮樂(lè)志》有云：“古之王者莫不以教化為大務(wù)，立大學(xué)以教於國(guó)，設(shè)庠序以化於邑”，教育是國(guó)之根本，是知識(shí)的“傳輸站”、靈魂的“塑形師”。大學(xué)是教育環(huán)節(jié)的“重頭戲”，它是知識(shí)不斷系統(tǒng)、深化的過(guò)程，是思維不斷開(kāi)啟、拓展的階段，更是為人處事不斷成熟的熔爐。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，大學(xué)要成為培養(yǎng)人才的“搖籃”，中國(guó)的未來(lái)才能尋得“有源之水”。

　　孔子曾說(shuō)“因材施教”，“985、211”高校的初衷在于對(duì)癥下藥，有所側(cè)重，走“先富帶后富”的道路。作為大學(xué)中的佼佼者，985、211”高校要負(fù)起肩頭的育人的重任，也要以點(diǎn)帶面形成輻射，不斷地提升區(qū)域的教育水平。但是，矛盾是普遍存在的，高校“985工程”、“211工程”也帶來(lái)了一些問(wèn)題，比如，享受?chē)?guó)家給予的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的高校贏在“起跑線(xiàn)”上，加劇了教育中的不公平，并產(chǎn)生了“馬太效應(yīng)”。

　　同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，教育是每一個(gè)人所享受的公平權(quán)利。高�！�985工程”、“211工程”的桂冠絕不是身份上的高人一等，重點(diǎn)大學(xué)也要自覺(jué)摒棄成分不同帶來(lái)的“貴氣”。所謂的“貴氣”，只是一種精神上的虛無(wú)主義，它所帶來(lái)的只能是高校間的距離感、莘莘學(xué)子的不公平感，社會(huì)矛盾也在發(fā)展不均衡中慢慢發(fā)酵。“地氣”是萬(wàn)物成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成分，政府要增強(qiáng)高校的辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)教育資源的公平。同時(shí)，三人行必有我?guī)熝�，高校也要俯下身子接“地氣”，放低身段不恥下問(wèn)，學(xué)習(xí)其他高校的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從拼項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)向拼教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

　　大學(xué)，有精神乃顯氣象，必須洗去大學(xué)的“貴氣”添“地氣”，重現(xiàn)大學(xué)的那股“精氣神”。無(wú)論大學(xué)格局洗牌與否都不能成為大學(xué)返璞歸真的“話(huà)柄”，要讓高校教育走進(jìn)尋�！鞍傩占摇�，創(chuàng)造一場(chǎng)教育的文化盛宴。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：張建霞）

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